TUGASAN AKHIR TEORI

Soalan1:

Dengan merujuk kepada contoh-contoh, mengapa para ulama komunikasi mengkompilasi teori-teori menurut bidang komunikasi

1. Memahami erti  sebuah kebijaksanaan umum.

2. Mengetahui apa yang menjadi ruang lingkup dari kebijaksanaan umum.

3. Mengerti bagaimana proses atau tahapan dalam pembuatan suatu kebijaksanaan.

4. Memahami faktor-faktor yang mempengaruhi implementasi kebijaksanaan umum.

Soalan 2:

Apakah kedudukan konsep dalam model dan teori

KONSEP:

Konsep adalah gambaran mental atau gambaran umum sesuatu. Ia meringkaskan pemerhatian dan idea mengenai semua ciri-ciri imej itu. Sesetengah konsep, seperti umur dan jantina mudah difahami.

MODEL:

Model adalah wakil realiti. Mereka didasarkan secara langsung pada perwakilan fenomena yang sedang dikaji dan kelihatan seperti objek.

Contoh: 

-Model Sebab = abstraksi hubungan antara sebab dan akibat

-Model Program= perkhidmatan pendekatan campur tangan

-Model Peranan= seseorang yang memberi contoh tingkah laku atau moral

TEORI:

Teori ialah satu kumpulan fakta yang berkaitan, konsep dan hipotesis yang mama kedua-duanya boleh diterangkan dan ditafsirkan. Contohnya teori sistem. Apabila teori sebab dirangka sebagai panduan untuk bertindak dalam situasi profesional, mereka dirujuk sebagai prinsip amalan atau teori amalan.

KEDUDUKAN KONSEP DALAM MODEL DAN TEORI: 

Teori adalah satu anggapan yang terhasil oleh satu fenomena yang berlaku, seterusnya menjadi wakil kepada model mengikut fenomena dan teori tersebut. Oleh kerana konsep adalah Sesutu yang umum, maka kedudukan konsep dalam model dan teori boleh dianggap sebagai ‘ibu’ manakala model dan teori pula dianggap sebagai ‘anak’ kepada konsep.

Soalan 3:

Dengan menggunakan gambarajah, bagaimana anda menggunakan teori komunikasi dalam pendekatan penyelidikan deduktif dan induktif.

        

                               Induktif                                                                                   Detuktif

DEDUKTIF:

Penalaran deduktif berfungsi daripada yang lebih umum kepada yang lebih spesifik. kadang-kadang ini secara tidak rasmi disebut pendekatan (atas-bawah). 

1. (TEORI) kita mungkin mula memikirkan teori mengenai topik minat kita. kita lebih sempit daripada yang lebih spesifik.

2. (HIPOTESIS) hipotesis yang boleh kita uji. kita lebih sempit apabila kita kumpulkan.

3. (PEMERHATIAN) pemerhatian untuk mengatasi hipotesis.

4. (PENGESAHAN) ini akhirnya membawa kita untuk dapat menguji hipotesis dengan data tertentu. pengesahan (atau tidak) teori asal kami.

INDUKTIF:

Penalaran induktif berfungsi dengan cara yang lain, bergerak dari pemerhatian tertentu ke generalisasi dan teori yang lebih luas.

Secara tidak rasmi, kami kadang-kadang memanggil pendekatan ini (bawah). (sila ambil perhatian bahawa ia adalah (bawah atas) dan tidak (bawah) yang merupakan jenis perkara yang dikatakan oleh pelayan bar kepada pelanggan apabila dia cuba menutup untuk malam).

dalam penalaran induktif, kita mulakan dengan pemerhatian dan langkah-langkah khusus, mulai untuk mengesan corak dan peraturan, merumuskan beberapa hipotesis tentatif yang kita dapat meneroka, dan akhirnya akhirnya membentuk beberapa kesimpulan umum atau teori.

Soalan 4:

Dengan menggunakan contoh fenomena komunikasi, bagaimana anda memutuskan kluster teori mana untuk merujuk dan memilih teori untuk menerangkan fenomena

Contoh fenomena: Seorang pelancong British mengatakan perkataan ‘two round’ untuk meminta Pak Cik taksi berpusung di menara jam sebanyak dua kali, tetapi Pak Cik taksi tersebut berhenti . 

Kluster teori: Media, budaya, dan masyarakat

Teori untuk menerangkan fenomena: Jurang pengetahuan

Penerangan:

Seorang pelancong British menyebut perkataan ‘two round’ dengan maksud meminta Pak Cik teksi tersebut berpusing di menara jam sebanyak dua kali ketika berada di dalam teksi, namun Pak Cik taksi tersebut memahami perkataan ‘two round’ ialah ‘turun’, oleh itu Pak Cik taksi tersebut berhenti. Perbezaan budaya dan bahasa menyebabkan mesej dalam komunikasi tidak dapat disampaikan dengan baik dan jelas. Saya mengangap Pak Cik taksi tersebut mempunyai jurang  pengetahuan Bahasa Inggeris yang jauh berbanding pelancong British kerana perbezaan budaya dan tempat persekitanan yang kurang menggunakan Bahasa Inggeris sebagai bahasa pertuturan.

Soalan 5:

Mengapa kelompok teori yang berlainan boleh mempunyai teori yang sama di bawahnya.

1. Teori adalah suatu yang fakta yang umum dan boleh memasuki beberapa kolompak mengikut kesesuaian melalui fenomenanya.

2.      Teori adalah himpunan pelbagai sangkaan dai ianya masih dapat dikelaskan dalam pelbagai kelas yang sesuai dengannya.

3.      Teori yang sama namun berlainan kelas dapat menjelaskan bahawa terdapat teori adalah sesuatu penyataan yang umum.

4.      Dapat memudahkan sesuatu teori itu dikelaskan tanpa mempunyai peraturan yang terlalu ketat.

SENARAI TEORI

SENARAI TEORI

Maksud Teori

            Menurut Kamus Dewan Bahasa tahun 2015, teori bermaksud pendapat iaitu bersifat pandangan yang tidak dapat dibuktikan dgn kukuhnya. Dan ia hanya boleh dikemukakan untuk menerangkan sesuatu perkara yang lain-lain.

Maksud Komunikasi

            Menurut Kamus Dewan Bahasa 2015, komunikasi bermaksud berhubungan secara langsung atau dengan perantaraan surat, radio, telefon, dan lain-lain. Ia juga boleh mengadakan perhubungan  seperti bercakap, berbincang, bertukar-tukar pendapat, dan lain-lain.

Fungsi Teori Komunikasi

1.      Mengorganisasikan dan menyimpulkan pengetahuan tentang sesuatu hal. Ini bermaksud bahawa ia tidak boleh melakukannya secara potong-potongan. Ia perlu mengorganisasikan dalam hal-hal yang terjadi dalam kehidupan dunia. Pola dan hubungan harus dapat dicari dan ditemukan. Pengetahuan tentang pola dan hubungan ini akan disimpulkan. Hasilnya menjadi teori, ia akan dapat dipakai sebagai rujukan atau dasar.

2.      Menfokuskan. Ertinya adalah dalam hal-hal atau aspek-aspek dari suatu objek yang diutamakan haruslah mempunyai  fokus yang jelas. Teori pada dasarnya hanya dapat dijelaskan tentang suatu hal dan ia bukan kepada banyak hal.

3.      Menjelaskan. Maksudnya adalah bahawa teori harus mampu membuat suatu penjelasan tentang hal yang difokuskan. Penjelasan ini tidak hanya berguna untuk memahami pola, hubungan, tetapi juga untuk mengintersaikan peristiwa-peristiwa tertentu

4.      Pengamatan. Ia menunjukkan bahawa teori tidak saja menjelaskan tentang hal yang sebaiknya, tetapi ia juga memberikan petunjuk cara menghayatinya. Oleh itu, teori yang baik adalah teori yang berisikan dengan konsep-konsep nasional. Konsep nasional ini penting karana ia boleh dijadikan sebagai asas untuk menghayati hal-hal terperinci yang berkaitan dengan telorasi tentang teori.

5.      Membuat preduksi. Kejadian yang berlaku pada masa lalu, namun kejadian tersebut harus berdasarkan data dan hasil penemuan dan ia dibuat dalam suatu perkiraan tentang keadaan yang bakal terjadi. Apabila hal-hal yang digambarkan oleh teori akan tercerminkan dalam kehidupan di masa sekarang. Fungsi preduksi ini penting bagi bidang-bidang kajian komunikasi

6.      Komunikasi. Ia menunjukkan bahawa teori seharusnya tidak menjadi monopoli terhadap penciptanya. Teori harus dipublikasikan, didiskusikan, dan terbuka terhadap kritikan-kritikan. Dengan cara ini maka modifikasi dan upaya penyempurnaan teori akan dapat dilakukan.

Contoh Senarai Teori dalam Komunikasi

1.      Teori Model Lasswell - Salah satu teoritikus komunikasi massa yang pertama dan paling terkenal adalah Harold Lasswell, dalam artikel klasiknya tahun 1948 mengemukakan model komunikasi yang sederhana dan sering diikuti banyak orang iaitu: Siapa (Who), berbicara apa (Says what), dalam saluran yang mana (in which channel), kepada siapa (to whom) dan pengaruh seperti apa (what that effect) (Littlejhon, 1996).

2.      Teori Komunikasi dua tahap dan pengaruh antara peribadi - Teori ini berawal dari hasil penelitian Paul Lazarsfeld dalam mengenai persamaan dalam media massa dalam pemilihan umum tahun 1940.

3.      Teori Pengharapan Nilai (The Expectacy-Value Theory) - Phillip Palmgreen berusaha mengatasi kurangnya unsur kelekatan yang ada di dalam teori uses and gratification dengan menciptakan suatu teori yang disebutnya sebagai expectance-value theory (teori pengharapan nilai).

Rujukan

1, Kamus Dewan Bahasa tahun 2015

2, Laman Web https://musa666.wordpress.com/2010/08/25/teori-teori-komunikasi/ 

pek dari suatu objek yang diamati harus jelas fokusnya. Teori pada dasarnya hanya menjelaskan tentang s

Ranyak hal. njelaskan tentang suatu hal, bukan banyak hal.

University of Twente

NAMA: SITI NURUL AMIRA BINTI JUSRI

NO MATRIK: BA18110491

NAMA: SITI NURUL AMIRA BINTI JUSRI

NO MATRIK: BA18110491

UNIVERSITY OF TWENTE

Teori yang dipaparkan pada laman University of Twente adalah berkaitan dengan pengajian komunikasi. Kerja pelajar dan penyelidik dapat dimudahkan dengan senarai-senarai teori yang dipaparkan, ia juga membantu dalam pemahaman individu mengenai bidang komunikasi ahli teori. Tugasan atau laporan akan berjalan lebih lancer kerana dapat memahami serta baca dan semak teori-teori yang berbeza. Teori diukur secara subjektif, oleh itu penggunaan teori ini adalah kritikal. Teori-teori yang dibentangkan diketegorikan kepada tiga senarai.

1.    Alphabetic list of Theories

Senarai ini menyenaraikan teori mengikut urutan abjad. Contoh senarai yang dipaparkan dalam kategori yang dinyatakan:

2.    Theory Cluster.

Kategori ini memaparkan theory cluster (kumpulan teori) yang wujud dalam Pengajian Komunikasi. Suatu teori itu tidak semestinya akan diketegorikan dalam hanya satu kelompok. Jenis-jenis kelompok teori yang dipaparkan pada halaman University of Twente:

3.    Overview by Level

Kategori ini tidak menyenaraikan semua teori seperti yang telah dipaparkan pada ‘alphabetical list of theories’ atau ‘theories of clusters’. Kategori ini akan menunjukan tahap teori – mikro, meso dan makro – yang menggambarkan teori yang terfokus pada tahap tertentu.

KULIAH 3

 TARGET ANDA “A” ATAU “E”.

Kenyataan ini membawa makna yang lebih mendalam daripada apa yang kita lihat daripada kenyataan tersebut. Hal ini dikatakan demikian kerana huruf “A” mahupun huruf “E” bukanlah membawa maksud mutlak terhadap huruf tersebut, namun begitu ia membawa maksud yang lain iaitu pencapaian kita dalam peperiksaan mahupun ujian. Huruf “A” menggambarkan seseorang pelajar cemerlang hasil daripada usaha gigihnya untuk memahami pelajaran dan persediaannya dalam mengulangkaji pelajaran sebelum menghadapi peperiksaan. Bukan itu sahaja, ia juga membawa makna mengenai kefahaman seseorang pelajar semasa di dalam bilik kuliah atau kelas tentang apa yang disampaikan oleh pensyarah mahupun guru.

Manakala, huruf “E” pula membawa maksud pencapaian yang kurang baik oleh seseorang tersebut. Hal ini dikatakan demikian kerana huruf “E” merupakan antara gred pencapaian yang paling rendah dalam peperiksaan. Perkara ini mungkin berlaku disebabkan oleh tabiat buruk pelajar itu sendiri yang tidak memberikan perhatian semasa guru atau pensyarah memberikan kuliah ataupun sedang mengajar. Selain itu, ia juga berpunca daripada sikap malas pelajar untuk mengulangkaji pelajaran dan membaca nota yang telah diberikan oleh guru mahupun pensyarah. Namun begitu, terdapat juga segelintir pelajar yang memang lemah dalam pelajaran walaupun mereka telah belajar dengan gigih dan berusaha bersungguh-sungguh. Walau bagaimanapun, jika mereka berusaha lebih gigih tidak mustahil bagi mereka untuk mengubah pencapaian mereka daripada gred “A” kepada gred “E”.

2.      Teori.

Pernyataan formal mengenai peraturan yang menjadi subjek pengajian berdasarkan atau idea yang dicadangkan untuk menjelaskan fakta atau peristiwa atau lebih umum pendapat atau penjelasan seperti Teori Ekonomi, Teori Saintifik, Teori Evolusi Darwin dan.

Jika ada sesuatu yang mungkin dalam teori, ia mungkin boleh tetapi sering kali ia tidak berlaku dengan cara itu.

3.      Apa yang anda lakukan apabila anda berteori?

Apabila kita hendak menteorikan sesuatu fenomena yang berlaku, kita hendak menjawab soalan-soalan yang akan menjawab fenomena tersebut. Antara soalan-soalan yang perlu d jawab adalah “apa?”. “Apa” bermaksud apakah fenomena yang berlaku tersebut. Selain itu, terdapat juga yang menanyakan tentang di manakah fenomena tersebut berlaku iaitu “dimana?”. Soalan jenis ini akan menjawad di manakah fenomena yang kita hendak kaji tersebut berlaku. Seterusnya, soalan “siapa?. Bagi soalan “siapa?” ia melibatkan siapakah individu, pihak atau agensi yang terlibat dalam fenomena tersebut. Bukan itu sahaja, terdapat juga soalan yang menanyakan bilakah sesuatu fenomena tersebut berlaku iaitu “bila?”. Soalan ini amat penting supaya kita tahu bilakah tarikh dan masa yang tepat fenomena tersebut berlaku. Terdapat juga dua soalan yang tidak kurang pentingnya iaitu “kenapa?” dan “bahagimana?”. Soalan ini akan menjawad persoalan dalam fenomena yang kita hendak kaji secara teliti dan lebih mendalam.

4.      Definisi teori

Teori dicipta untuk menjelaskan, meramalkan dan memahami sesuatu fenomena dan kes bagi mencabar dan memperluaskan pengetahuan sedia ada. Teori juga menerangkan bagaimana beberapa aspek tingkah laku manusia atau prestasi yang tersusun. Hal ini membolehkan kita membuat ramalan mengenai tingkah laku tersebut. Komponen – komponen teori adalah konsep (idealnya didefinisikan dengan baik) dan prinsip. Konsep adalah representasi simbolik sesuatu yang sebenarnya seperti pokok, kerusi, meja, komputer, jarak dan lain-lain. Sebagai contoh, tiada bukti baru yang akan menunjukkan bahawa benda hidup tidak diperbuat daripada sel (teori sel) dan hal itu tidak terdiri dari atom, atau Bumi tidak mengelilingi matahari (teori heliosentrik), dan permukaan Bumi tidak terbagi menjadi padat piring yang telah bergerak di atas rentang waktu geologi.

5.      Fikirkan tentang fenomena ini sebelum menteorikannya.

Dalam dunia ini terdapat tiga fenomena yang kita boleh menteorikannya, iaitu fenomena, fenomena sosial dan fenomena komunikasi. Sebelum kita menteorikan fenomena tersebut, kita perlu memikirkan mengapakah dan bagaimanakah fenomena tersebut berlaku. Fenomena yang dimaksudkan adalah apa-apa sahaja kejadian atau peristiwa yang berlaku di dunia ini seperti kewujudan kita (sifat), gempa bumi (alam semula jadi) dan kentut (biologi).

Seterusnya, fenomena sosial pula fenomena sosial iaitu fenomena yang dicirikan oleh benda dilakukan dengan konteks sosial. Misalnya, perkomunikasi, perkahwinan, pembunuhan, menggoda dan kentut di khalayak ramai. Kesemua fenomena ini dipanggil fenomena sosial kerana berlaku dalam sesebuah kelompok masyarakat.

Manakala, fenomena yang terakhir pula adalah berkaitan dengan fenomena komunikasi. Fenomena komunikasi adalah fenomena yang dicirikan oleh hubungan penghantar dan penerima sesuatu mesej dalam sesebuah komunikasi. Misalnya, bercakap antara satu sama lain, menyampaikan berita di televisyen, nyanyian, mendengar lagu, menonton wayang ataupun teater dan pelbagai lagi fenomena komunikasi yang lain. Fenomena ini dipanggil fenomena komunikasi kerana ia mempunyai hubungan kait dengan komunikasi sama ada secara langsung mahupun tidak langsung.